Abrazos a niños

Hace un tiempo los abrazos eran considerado por los psicologos, como un mimo hacia los bebés y considerarón que cuando llorasen se debía de dejar que terminaran de llorar. Bueno en la actualidad han cambiado de idea y dicen que es hasta terapéutico. Esta demostrado que los abrazos refuerzan el sistema inmune del bebé y que hacen por supuesto que lloren menos.

El porqué de todo esto: los niños nacen con un amor de necesidad que quiere decir, que al todavía no estar desarrollados no pueden desarrollar el amor incondicional (del cual hablaremos en otro post) y estan muy necesitados del calor y del amor de otras personas.

La experiencia de la violencia.

La exposición a un ambiente violento convierte al niño en una víctima de la violencia en doble sentido:

- En primer lugar, por los efectos sobre su desarrollo emocional y psicosocial. Esta experiencias inciden en la manifestación de desórdenes conductuales y emocionales y afectan a su visión del mundo y de sí mismo.

- En segundo lugar, un ambiente violento, sea por la propia familia, o el que se vive en la comunidad o barrio del niño, compromete la capacidad de los padres para satisfacer de cuidado y apoyo, bien porque sean los propios progenitores los agresores o víctimas, bien porque la violencia en la comunidad les lleve a sentirse atemorizados e indefensos.

Los efectos de la experiencia de la violencia son diversos. En términos generales, se ha encontrado que la hostilidad emocional entre los padres se relaciona positivamente con la conducta agresiva y antisocial de los hijos. Por otro lado el abuso físico es el que más se relaciona con la conducta agresiva y antisocial de los jóvenes. Los niños que ha sido agredidos físicamente por sus padres, asaltan y agreden mas a sus cuidadores y a sus iguales que los niños abusados sexualmente o los niños rechazados o los no abusados. Algunos estudios sugieren que estas conductas esta relacionadas con el deseo de protegerse de futuros malos tratos.

Influencia del afecto sobre la cognicion.

Hoy veremos las teorías de la psicología social nos hablan sobre como afectan el afecto a la hora de recordar y aprender lo que enseñemos a nuestros hijos:

Nuestro estado de animo influye tanto en la forma en la que recordamos hechos pasados y, por supuesto, en los errores que cometemos en cada uno de esos procesos. Es lo que se denomina "efecto de la congruencia con el estado de animo".

Según el modelo de infusión del afecto de Fargas, el estado emocional influye en los procesos cognitivos a través de dos mecanismos:

- Afectando a la atención y a la codificación de la información procedente del medio y también a la activación de categorías y esquemas (evocando asociaciones y conocimientos congruentes con ese estado).

- Sirviendo de pista informativa para inferir nuestro juicio sobre un determinado estimulo (si estamos de buen humor inferimos que nos agrada, y si estamos de mal humor inferimos lo contrario, aunque nuestro estado de animo no tenga que ver nada con ese estimulo).

El afecto no solo influye en la forma en que procesamos la información y elaboramos juicios sino también en el contenido de la información que se procesa y se recuerda.

Hay dos tipos de efectos que explicarían el impacto del estado emocional en la información que se recuerda:

- Recuerdo dependiente del estado de animo: Aquí la congruencia se produce entre el estado de animo del momento en el que se proceso la información y el que se tiene en el momento de la recuperación, por ejemplo: Si se almaceno la información estando de buen humor, se recordara mas esa información cuando el estado de animo sea el mismo signo, en este caso, positivo.

- Recuerdo congruente con el estado de animo: Establece una relación entre el estado emocional y la valencia (positiva o negativa) de la información que se recuerda, por ejemplo: en este caso, la tendencia es recordar información positiva cuando tenemos un estado de animo positivo y negativa cuando tenemos un estado de animo negativo.

Bien teniendo esta información en cuenta sabremos que momentos son los más idóneos para educar a nuestros hijos en alguna habilidad concreta y cuales son menos idóneos.

Influencia de la cultura.

Veo adecuado hablar de otro punto a tener en cuenta sobre la educación de nuestros hijos, en los referente a en que sociedad serán educados. Desde que nace hasta el día de su muerte el ser humano se encuentra inmerso en un sociedad con la que tiene que saber interactuar, pero no todas las sociedades son iguales y puesto que estamos en Internet donde tiene acceso a esto la mayor parte del globo, hablare sobre:

- El Individualismo-colectivismo:

Esta teoría formulada por el Holandés Geert Hofstede, trata de reflejar el grado de gregarismo y la relación entre el individuo y el grupo. Por lo general las culturas de occidente valoran el individualismo, mientras que las asiáticas y latino americanos otorgan mayor valor a colectivismo.

	INDIVIDUALISMO	COLECTIVISMO
PAISES EXTREMO	EE.UU Australia, Canadá, Inglaterra, Holanda	Turquía, Grecia, África, América Latina (Guatemala, Ecuador)
IDEOLOGIA	Los intereses individuales priman sobre los colectivos.	Los intereses colectivos priman sobre los individuales
VALORES	Placer, éxito, competición, libertad, autonomía, intercambio equitativo	Seguridad, obediencia, sentido del deber, armonía intragrupal, jerarquía, relaciones personalizadas.
CARACTERISTICAS DE LA CONDUCTA SOCIAL	Conducta concebida en función de actitudes personales. Comunicación y contacto extenso (con muchas personas y grupos), superficial y débil. Comunicación directa y explicita. Contacto físico más bajo. Énfasis en la independencia y logro individual.	Conducta concebida y guiada en función de normas sociales. Comunicación y contacto interno y más profundo. Comunicación indirecta y contextualizada, mas uso de claves paralingüísticas. Contacto físico más cercano Énfasis en la pertenencia al grupo y la cooperación.

La sociedad Española es colectivista pero con bastantes rasgos individualista.

	INDIVIDUALISMO	COLECTIVISMO
AUTOCONCEPTO	Autónomo. Definido como una entidad independiente	Categoría social. Definido en términos de relaciones sociales y grupos o categorías de pertenencia.
EVALUACION DE UNO MISMO	La autoestima está vinculada modernamente a la percepción que las personas tienen de cómo se evalúa a sus grupos.	La autoestima está vinculada fuertemente a la percepción que las personas tienen de cómo se evalúa a sus grupos.
PERCEPCION DE UNO MISMO	Centrada en atributos internos, estables, abstractos.	Centrada en situaciones específicas, contextuales.
EXPLICACION DE LA PROPIA CONDUCTA	Los comportamientos se explican como consecuencia de rasgos personales internos.	Las conductas se explican a partir de roles y deberes; las personas son más sensibles al contexto social.

Ahora bien teniendo esto en cuenta sabremos en que sociedad sera influenciado nuestro hijo y nos podemos hacer una idea aproximada de la forma de pensar y de actuar.

Si queréis mas información podéis visitar la pagina de Geert Hofstede y usando el Google chrome la traducirá: http://www.tilburguniversity.edu/nl/